 郑迎辉 2004 年来到我校 ，一直担任聋部初中的语文教学，她在课堂教学上的出色表现很快就得到了校领导和同事的好评。 2005 年她参加《广东省第一届聋校教师技能大赛》聋语文课堂教学比赛，并摘取桂冠； 2006 年 9 月，她代表广东省参加《首届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛》，获得听障教育组一等奖。在短短的两年多时间里郑 迎辉就有如此突出的成绩，这决不是偶然的。
1989 年郑迎辉从开封第一师范毕业后，分配到开封市盲聋哑学校，此后长期从事听障部语文教学和班主任工作。她进学校不久，又报考了河南省教育学院汉语言文学专业，并取得了本科学历。与此同时，她深入研究教材教法，在吸纳老教师经验的基础上大胆进行教学改革，业余时间苦练课堂教学基本功，终于使自己成长为一名学识丰厚擅长聋语文课堂教学的优秀教师。 1994 年她在《河南省首届优质课比赛》中获一等奖。 1998 年她参加《河南省七项全能基本功大赛》再次获得一等奖。 1996 年她被评为开封市尖子教师。 1999 年被评为河南省骨干教师。
郑迎辉到我校任教之后，学校为她的教学研究和成长提供了更广阔的施展空间，使她在聋语文课堂教学方面又有新突破。在担任听障初中组教学组长之后，她说：“元平特校给了我一个更大的平台，一个更宽广的空间，使我的教学生涯又上了一个新的台阶！”郑 迎辉有明确的执教目标 ，她说自己一辈子从事的是教师职业，这意味着生命中大量的时间和精力要在课堂度过，也意味着自己的生命价值和自身的发展要在课堂实现。正因为如此，她更加努力地钻研教学方法，努力备好课，上好课，使教学水平在原有基础上得到了进一步提高， 形成了自己独特的教学风格。
郑迎辉不仅喜欢学习和钻研，在工作中也是踏实肯干吃苦耐劳的。 2006 年她参加全国“ 首届特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”，经过初赛获得决赛资格后，要于当年 10 月到青岛参加现场决赛，决赛内容包括课堂教学、课件制作和网页制作，三项比赛都要求当场抽题；三个小时做一个图文并茂适合课堂教学的课件；三个小时做一个有十三张页面，深度三层的网页。郑迎辉对课堂教学比较有把握，但信息技术是个弱项，因此她感到压力很大。为了能在大赛中取得好成绩，她下班后不回家也不吃饭，坐在电脑前学习信息技术，每天都熬到夜深灯熄才疲惫地走回家。在 青岛“备战”期间，她更是拿出了死打硬拼的劲头，使同去的领导 和 老师都深受感动。 现在好多人都觉得优质课很假，是事先 准备好给大家表演的，但郑迎辉在青岛参加决赛时发生的一幕会让人们对此有新的看法。 在青岛， 郑迎辉 老师讲的是苏教版三年级语文《狐狸和乌鸦》一课。课堂上，她声情并举，用富有感染力的手语和声音引导着学生 在语言丰富的艺术情境中走了一回， 让沉浸在快乐里的学生下课 后还对 老师依依不舍。当郑迎辉收拾教具准备从台上下去时，有两个学生站到她面前用不太清楚的话说：“ 郑 老师，我们想给你朗诵诗歌。” 郑老师没听清楚，就问：“什么？想为我唱首歌，好啊，唱什么歌？”这个班的学生就自发地站成一排，朗诵起来，内容的大意是：我想要一个助听器，老师给了；我想要一个书包，老师给了……郑迎辉看到当时的情景，她和在场的很多人都流下了眼泪。好的课堂教学是有艺术感染力的，它能拨动残疾孩子的心弦，唤起他们对爱、对希望、对阳光和雨露的向往。
18 年来，郑迎辉一直工作在教学第一线，热爱学生，熟悉了解聋哑孩子的心理，深受学生喜爱，所教班级多次被评为优秀班级。 2006 年她参加第四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践与评优比赛获小学组三等奖； 2006 年参加 全国第二届现代特殊教育论文大赛获三等奖。她 撰写了《信息技术在语文教学中的运用》《情感教育刻不容缓》等多篇论文，其中《论聋校班主任的德育工作》编入《为了花儿更美丽》一书，教学设计《葡萄沟》编入 《特殊教育学校信息技术与学科整合 --- 教学设计篇》一书 ， 她还参与了《 聋校高年级语文研究性学习的教学策略研究 》的课题研究，这个课题成果在中央教科所培训中心和全国教育科学 “ 十五 ” 规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办的 “ 第二届全国研究性学习研讨暨成果交流活动 ” 成果评选中获得了一等奖。
（撰文：徐秋芳） |
