 周媛， 1981 年 4 月出生， 2003 年以优异的成绩从华中师范大学特殊教育专业毕业，获教育学和英语双学士学位。同年 9 月，她正式成为了我校智障小学组的一名普通教师。
在同事眼中，周媛是一个快乐的伙伴；在学生眼中，她是一位快 乐的 老师。很多人都觉得奇怪，这么一个活泼外向的女孩，能甘心整天面对残缺的世界，从事琐碎的工作吗？其实只要到周媛所带的班级去看一看，你就能知道答案。那是一个中度智障孩子班级，虽然孩子们存在各种各样的问题，但肯定个个都是干净整洁、精神抖擞。这是因为周媛每天上班的第一件事就是帮学生整理好仪容，学生感冒流鼻涕了，她帮着去擦；学生指甲长了，她帮着去剪；学生尿湿裤子了，她帮忙换洗；天冷了学生不够衣服，她拿出自己的衣服给她们穿。其他老师看了，都说：“周媛一点也不像是家里娇生惯养的独生女。” 对于智障孩子来说，学习是一道大难关。为此，周媛不断总结新方法，根据每个孩子的学习特点设计不同的教学形式，激发他们学习的兴趣。经过几年的努力，孩子们从不识字到能看报纸，从不会拿笔到能抄写短文，从说不出一句完整的话到能流利地背诵古诗。周媛坦诚地把心交给了智障孩子，孩子们也从心底里喜欢上了 周 老师。家长们也感动了，很多家长由怀疑到信任，由漠然旁观到积极参与，对老师的感激之情更是溢于言表，纷纷表示要给 周 老师额外的补偿，但都被她婉言谢绝了。她说：“孩子们的进步就是我最大的快乐。”
正是凭借着这样一腔对残疾孩子的热爱，对特教事业的执着，周媛刻苦钻研，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，短短四年时间里，她先后担任了班主任、教学组长、团委委员等多项职务。为使自己能成为一名科研型的教师， 2004 —— 2006 年，她利用寒暑假的时间参加了北京师范大学特殊教育专业研究生课程进修班，同时也参与了《特殊教育学校创新研究》等多项国家级、校级课题研究。几年来，她结合工作实践，撰写并发表了多篇教研论文。其中，《多元智能理论与智障儿童识字教学》一文在第二届全国现代特殊教育征文比赛中获得三等奖，语文教学设计《识字：蝴蝶》被收录于《特殊教育学校信息技术与学科整和——教学设计篇》一书中。 2005 年，周媛开始担任学校阅读科校本教材核心研制小组组长，组织编写了轻、中、重度智障儿童 1 － 9 年级 54 册教材，共 216 个主题单元，并配合全国特殊教育资源库的建设，进一步完善了学校校本课程的建设体系。为了尽快提高自己的教学水平，她苦练教学基本功，多次承担校内外公开课，获得专家及同行的一致好评。 2006 年 9 月，她代表广东省参加首届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛，获得智障教育组一等奖的好成绩。
未来的路还很漫长，相信周媛凭借着这份热情与执着，一定能让快乐和希望的种子在残疾孩子的心中开花结果，并永远传递下去。
（撰文：康小英）
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